- 電工電子電氣實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 電力電子電機(jī)實(shí)訓(xùn)裝置
- 過程控制實(shí)驗(yàn)裝置
- 工業(yè)機(jī)器人智能制造
- 維修電工實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- PLC自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)考核裝置
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- 傳感器檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備
- 工業(yè)互聯(lián)人工智能實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 特種作業(yè)操作實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備
- 物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 消防、給排水實(shí)訓(xùn)設(shè)備
- 網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)訓(xùn)室設(shè)備
- 電梯安裝維修實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備
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- 特種車工程機(jī)械實(shí)訓(xùn)設(shè)備
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- 醫(yī)學(xué)教學(xué)模型
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- 實(shí)驗(yàn)箱.實(shí)驗(yàn)儀
- 光電子通信實(shí)驗(yàn)裝置
- 儀器設(shè)備.教學(xué)掛圖
- LG-TSV05型智能網(wǎng)聯(lián)自動(dòng)駕駛微縮車
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- LG-IH05型智能網(wǎng)聯(lián)汽車超聲波雷達(dá)便攜式實(shí)驗(yàn)箱
- LG-ITP03型智能網(wǎng)聯(lián)汽車激光雷達(dá)實(shí)訓(xùn)臺(tái)
- LG-IH04型智能網(wǎng)聯(lián)汽車組合導(dǎo)航系統(tǒng)便攜式實(shí)驗(yàn)箱
- LG-IH01型智能網(wǎng)聯(lián)汽車毫米波雷達(dá)便攜式實(shí)驗(yàn)箱
- LG-IKP013型智能網(wǎng)聯(lián)汽車決策規(guī)劃仿真實(shí)訓(xùn)臺(tái)
- LG-TSV07型智能網(wǎng)聯(lián)乘用車高級(jí)開發(fā)教學(xué)平臺(tái)
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- LG-JXY014型機(jī)械傳動(dòng)與液壓控制實(shí)訓(xùn)平臺(tái)
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- LG-DLK01型 電力系統(tǒng)綜合自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
- LG系列 智能建筑實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置
- LGJS-3型 模塊式柔性環(huán)形自動(dòng)生產(chǎn)線及工業(yè)機(jī)器人
- LGJX-82E型 立體倉(cāng)庫(kù)實(shí)訓(xùn)裝置
- LGJS-1型 現(xiàn)代物流倉(cāng)儲(chǔ)自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)
- LGJS-2型 模塊式柔性自動(dòng)環(huán)形生產(chǎn)線實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)（工
- LG-2400型 數(shù)控模組化生產(chǎn)流水線綜合系統(tǒng)（CD制程
- LGJD-01型 光機(jī)電一體化控制實(shí)訓(xùn)裝置
- LGJD-02型 光機(jī)電一體化控制實(shí)訓(xùn)裝置
- LG-235A 光機(jī)電一體化高速分揀實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)
- LGK-III型 數(shù)控車/銑床綜合考核裝置(二合一/生產(chǎn)型
- LG-AT2型 自控原理與計(jì)算機(jī)控制實(shí)驗(yàn)儀
- LG-NLY01型 樓宇智能化工程實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)
- LGZK-201G 自動(dòng)化綜合實(shí)訓(xùn)裝置( PLC、直流調(diào)速、觸
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- 智能交通綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案
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教育部首次通過官方微博解讀2013年教育改革路線
2013-01-18 來源： 新華社
新華社北京１月１７日電（記者 吳晶）“要加強(qiáng)學(xué)校安全立法”“建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛機(jī)制”“把有限經(jīng)費(fèi)用在刀刃上”……１７日下午，教育部首次通過官方微博“＠微言教育”，為網(wǎng)民解讀“２０１３教育改革重點(diǎn)工作推進(jìn)路線圖”。
一個(gè)小時(shí)的“微訪談”，教育部政策法規(guī)司司長(zhǎng)孫霄兵共收到３３０個(gè)問題，集中給予１６個(gè)答復(fù)。１０６萬多位“粉絲”將看到這些簡(jiǎn)潔而明確的政策要點(diǎn)。
在他的回答中，一些政策既定不變，反復(fù)重申，如“加大農(nóng)村和中西部學(xué)校建設(shè)和優(yōu)質(zhì)教育資源分配力度”，“學(xué)校要開足上好體育課，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)”；一些政策回應(yīng)訴求，力度加大，如“國(guó)家將設(shè)立專項(xiàng)資金，對(duì)在連片特困地區(qū)鄉(xiāng)、村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)工作的教師給予生活補(bǔ)助”，“強(qiáng)化教師進(jìn)入門檻，杜絕無資質(zhì)的人進(jìn)入幼兒教師隊(duì)伍”；一些政策回答了社會(huì)疑問，如“高校男女招生比例基本均衡，今后教育部還要考慮進(jìn)一步縮小對(duì)于女性招生的限制”。
通過“微訪談”，受到高度關(guān)注的教育改革進(jìn)一步揭下“面紗”。如，針對(duì)一些熱點(diǎn)難點(diǎn)，“提倡學(xué)校明確定位，突出特色，改變千校一面的狀況”，“在完成農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整專項(xiàng)規(guī)劃備案之前，暫停農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的撤并。”教育主管部門也進(jìn)一步表達(dá)了改革的意愿，如，北京市的異地高考方案“是一個(gè)過渡性方案，還會(huì)進(jìn)一步完善”。
在結(jié)束這次“面對(duì)面”互動(dòng)時(shí)，孫霄兵表示希望各位網(wǎng)友“繼續(xù)關(guān)注教育，支持教育”。