- 電工電子電氣實訓(xùn)設(shè)備
- 電力電子電機(jī)實訓(xùn)裝置
- 過程控制實驗裝置
- 工業(yè)機(jī)器人智能制造
- 維修電工實訓(xùn)設(shè)備
- PLC自動化實訓(xùn)設(shè)備
- 數(shù)控機(jī)床實訓(xùn)考核裝置
- 數(shù)控機(jī)床機(jī)械加工設(shè)備
- 機(jī)床電氣實訓(xùn)裝置
- 機(jī)電一體化實訓(xùn)設(shè)備
- 機(jī)械示教陳列柜
- 機(jī)械專業(yè)實驗設(shè)備
- 傳感器檢測實驗室設(shè)備
- 工業(yè)互聯(lián)人工智能實訓(xùn)設(shè)備
- 特種作業(yè)操作實訓(xùn)考核設(shè)備
- 物聯(lián)網(wǎng)實驗實訓(xùn)設(shè)備
- 消防、給排水實訓(xùn)設(shè)備
- 網(wǎng)絡(luò)布線實訓(xùn)室設(shè)備
- 電梯安裝維修實訓(xùn)考核設(shè)備
- 熱工暖通家電制冷實訓(xùn)設(shè)備
- 樓宇智能化實訓(xùn)設(shè)備
- 環(huán)境工程實驗裝置
- 流體力學(xué)實驗裝置
- 化工專業(yè)實驗實訓(xùn)設(shè)備
- 新能源實驗實訓(xùn)設(shè)備
- 電力供配電實訓(xùn)設(shè)備
- 煤礦礦山實驗實訓(xùn)設(shè)備
- 液壓氣動實驗室設(shè)備
- 教學(xué)仿真軟件
- 軌道交通實驗實訓(xùn)設(shè)備
- 船舶實訓(xùn)考核裝置
- 駕駛模擬訓(xùn)練設(shè)備
- 新能源汽車實訓(xùn)設(shè)備
- 汽車發(fā)動機(jī)底盤實訓(xùn)臺
- 汽車電器電子實訓(xùn)臺
- 特種車工程機(jī)械實訓(xùn)設(shè)備
- 智能網(wǎng)聯(lián)汽車實訓(xùn)設(shè)備
- 醫(yī)學(xué)教學(xué)模型
- 中小學(xué)實驗室設(shè)備
- 實驗箱.實驗儀
- 光電子通信實驗裝置
- 儀器設(shè)備.教學(xué)掛圖
- LGR-XY03Y型 人工智能大數(shù)據(jù)云計算產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)方
- LGR-ZY02E型 基于OBE理念的專業(yè)建設(shè)管理系統(tǒng)(工程教
- LGR-ZY02型 智慧營銷應(yīng)用平臺
- LGY-Z01AL型 智慧營銷教學(xué)平臺
- LGR-ZJ01型 智慧金融教學(xué)平臺
- LGR-KJ04A型 大數(shù)據(jù)會計實訓(xùn)室綜合建設(shè)方案
- LGA-XW01型 信息網(wǎng)絡(luò)安全實訓(xùn)云靶場平臺
- LGA-XC01A型 信創(chuàng)實踐教學(xué)實訓(xùn)室
- LGAI-JS03型 人工智能大數(shù)據(jù)云計算競賽演練平臺
- LGA-CM01L型 計算機(jī)基礎(chǔ)數(shù)智化實踐教學(xué)平臺
- LGA-KY01A型 大數(shù)據(jù)（科研方向）科學(xué)協(xié)同創(chuàng)新平臺
- LGA-JX01A型 大數(shù)據(jù)實訓(xùn)室（教學(xué)方向）數(shù)智化實踐
- LGAI-CY02A型 人工智能產(chǎn)教融合實驗室建設(shè)方案
- LGR-Q01L型 區(qū)塊鏈實驗教學(xué)平臺
- LGR-XC02G型 高級自動駕駛小車
- LG-DLK01型 電力系統(tǒng)綜合自動化實驗平臺
- LG系列 智能建筑實驗實訓(xùn)裝置
- LGJS-3型 模塊式柔性環(huán)形自動生產(chǎn)線及工業(yè)機(jī)器人
- LGJX-82E型 立體倉庫實訓(xùn)裝置
- LGJS-1型 現(xiàn)代物流倉儲自動化實驗系統(tǒng)
- LGJS-2型 模塊式柔性自動環(huán)形生產(chǎn)線實驗系統(tǒng)（工
- LG-2400型 數(shù)控模組化生產(chǎn)流水線綜合系統(tǒng)（CD制程
- LGJD-01型 光機(jī)電一體化控制實訓(xùn)裝置
- LGJD-02型 光機(jī)電一體化控制實訓(xùn)裝置
- LG-235A 光機(jī)電一體化高速分揀實訓(xùn)系統(tǒng)
- LGK-III型 數(shù)控車/銑床綜合考核裝置(二合一/生產(chǎn)型
- LG-AT2型 自控原理與計算機(jī)控制實驗儀
- LG-NLY01型 樓宇智能化工程實訓(xùn)系統(tǒng)
- LGZK-201G 自動化綜合實訓(xùn)裝置( PLC、直流調(diào)速、觸
- LGPD-205B型 PLC、單片機(jī)及微機(jī)原理綜合實訓(xùn)裝置
LGR-XY03Y型 人工智能大數(shù)據(jù)云計算產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)方案
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一、建設(shè)目標(biāo)
校企合作建設(shè)綜合產(chǎn)教融合、人才培養(yǎng)、項目應(yīng)用、就業(yè)實訓(xùn)、師資建設(shè)等能力的一體化產(chǎn)業(yè)實訓(xùn)基地，基地以學(xué)校為核心，整合多方資源，搭建產(chǎn)業(yè)人才流動的橋梁?；亟Y(jié)合大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算、工業(yè)軟件開發(fā)等專業(yè)特點，配套適應(yīng)產(chǎn)業(yè)廣度和深度的課程體系、實訓(xùn)資源，構(gòu)建應(yīng)用于全學(xué)院的產(chǎn)業(yè)基地，打造一支教學(xué)、高技能水平領(lǐng)先、具有國內(nèi)引領(lǐng)和示范作用的國家級、省級專業(yè)團(tuán)隊。
1、建設(shè)適配各類信息類專業(yè)，融合信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的綜合教學(xué)服務(wù)平臺
2、建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代化信息產(chǎn)業(yè)的課程體系和教學(xué)實訓(xùn)資源，培養(yǎng)復(fù)合型技能人才
3、促進(jìn)產(chǎn)教融合，建設(shè)校企協(xié)同實訓(xùn)就業(yè)平臺，推進(jìn)校企深度合作
4、建立產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，賦能企業(yè)轉(zhuǎn)型，服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級
5、完善信息類競賽軟硬能力，以賽促學(xué)，以賽促教
二、建設(shè)內(nèi)容
1、基于產(chǎn)教融合模式下的教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化
為適應(yīng)時代發(fā)展，提高高職類院校整體教學(xué)水平，發(fā)展新興信息技術(shù)，適應(yīng)時代的發(fā)展，建設(shè)以新興現(xiàn)代化技術(shù)為核心的專業(yè)內(nèi)容，需基于現(xiàn)有課程體系，將新技術(shù)納入課程內(nèi)容，適度增加人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、工業(yè)軟件開發(fā)等一系列課程。
1）與大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)合，構(gòu)建大數(shù)據(jù)方向課程
2）以人工智能產(chǎn)業(yè)為核心，建設(shè)人工智能方向課程
3）以云企業(yè)應(yīng)用為核心，構(gòu)建云計算實踐課程建設(shè)
4）以工業(yè)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用為核心，構(gòu)建工業(yè)軟件開發(fā)課程建設(shè)
2、完善并建設(shè)高水平優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代化課程資源服務(wù)
整合學(xué)院各方優(yōu)勢資源，服務(wù)大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算、工業(yè)軟件等行業(yè)，全面提升專業(yè)教學(xué)資源庫的質(zhì)量，使之成為集專業(yè)教學(xué)、行業(yè)企業(yè)員工技能提升、就業(yè)創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)和社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)等功能于一體的共享型、實用型、友好型、領(lǐng)先型、持續(xù)性的優(yōu)質(zhì)資源庫。
1）校企合作，建設(shè)精品課程
2）以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，校企共建實訓(xùn)就業(yè)課程
3）基于專業(yè)群教學(xué)資源庫，推進(jìn)信息化教學(xué)應(yīng)用
4）特色課定制開發(fā)
3、建設(shè)實訓(xùn)就業(yè)與應(yīng)用基地，匹配崗位技能
1）校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)
按照以大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、工業(yè)軟件開發(fā)四大學(xué)科和為核心，同時關(guān)注新技術(shù)應(yīng)用和學(xué)生的個性發(fā)展，與新一代信息技術(shù)的“大云智”領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)企業(yè)協(xié)同打造與行業(yè)技術(shù)發(fā)展同步的，集教學(xué)、應(yīng)用、生產(chǎn)、培訓(xùn)、就業(yè)為一體的，由基礎(chǔ)教學(xué)實訓(xùn)基地、產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、就業(yè)實訓(xùn)基地組成的，支撐專業(yè)群分向培養(yǎng)的校內(nèi)產(chǎn)教融合型、體化多功能校內(nèi)實訓(xùn)基地。
2）完善校內(nèi)大學(xué)生素質(zhì)教育硬件環(huán)境
4、打造高水平師資隊伍
1）師德師風(fēng)建設(shè)
落實全國高校思想工作會議精神，堅持教書和育人相統(tǒng)一、言教和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。
2）引進(jìn)與培養(yǎng)專業(yè)（群）帶頭人、骨干教師
3）校企雙主體合作育人的教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)
4）教師信息化水平提升
5、建設(shè)以賽促學(xué)，以賽促教培養(yǎng)模式
隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與發(fā)展，企業(yè)對人才的需求也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，通過以賽促學(xué)，以賽促教的培養(yǎng)模式，將知識轉(zhuǎn)化為直觀的、可操作的、有趣味的實踐內(nèi)容，學(xué)生的長處及潛能得到充分的挖掘與發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力，才能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)需求的人才。
1）建設(shè)可支持跨專業(yè)的綜合性競賽演練實訓(xùn)室
2）以大賽為契機(jī)，加強(qiáng)校企合作，共建實訓(xùn)基地
3）以競賽為契機(jī)，建立資源與網(wǎng)絡(luò)共享的實訓(xùn)基地
6、1+X證書制度的職業(yè)教育建設(shè)
要面向快速變化的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)形態(tài)推進(jìn)多元協(xié)同育人，有針對性地加大與行業(yè)企業(yè)的合作，校企合作共同研制職業(yè)技能等級證書及其等級標(biāo)準(zhǔn)，全面促進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書的有機(jī)融合。面向高質(zhì)量發(fā)展和高品質(zhì)學(xué)習(xí)構(gòu)建新職業(yè)教育質(zhì)量觀，要促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展與全面發(fā)展相統(tǒng)一，調(diào)和合格性評價與等級性評價間的矛盾，要推動職業(yè)教育評價走向發(fā)展性評價；要轉(zhuǎn)變評價模式，增強(qiáng)評價主體的專業(yè)性，激活行業(yè)企業(yè)、第三方評價機(jī)構(gòu)等參與評價的活力；主動推進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，圍繞高水平辦學(xué)、高品質(zhì)合作、高質(zhì)量就業(yè)尋求多元辦學(xué)力量的支持，形成職業(yè)教育命運共同體，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
三、方案的優(yōu)勢
1）以學(xué)以致用為導(dǎo)向，提供的資源全部開源加上詳細(xì)教學(xué)指導(dǎo)，幫助高校用戶，把人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、工業(yè)軟件開發(fā)技術(shù)真正的用起來的，所見即所得，而不是僅僅停留在理論層面，提供體系化的課程資源及配套服務(wù)；
2）課程方面講橫向競爭力和縱向競爭力（橫向競爭力，我們針對同一知識點提供多場景案例資源及數(shù)據(jù)，例如，貝葉斯分類器，老師可以用我們提供的資源中的垃圾郵件分類來授課，可以讓學(xué)生用手勢識別來練習(xí)或作業(yè)，另外，環(huán)境中我們也內(nèi)置了針對這個知識點不同場景的數(shù)據(jù)，這樣有助于學(xué)生對這個知識點掌握更深刻；縱向競爭力，講的是我們的課程設(shè)計從簡到難，循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)知識到調(diào)用式應(yīng)用，再到當(dāng)下代表先進(jìn)生產(chǎn)力的算法資源）。
3）行業(yè)應(yīng)用場景與學(xué)習(xí)結(jié)合，將各行各業(yè)的行業(yè)應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)化拆分，按照所學(xué)的每個知識點進(jìn)行匹配組合，可滿足實戰(zhàn)化應(yīng)用場景的教與學(xué)。
4）可以為有訴求的高校用戶提供課題、基金等項目的技術(shù)及資源支持。
5）可以為高校師生提供大廠資源及就業(yè)實訓(xùn)崗位對接；
6）實現(xiàn)了云平臺與硬件的技術(shù)打通后，在教學(xué)場景下，可以實現(xiàn)虛擬機(jī)操作-3D虛擬仿真實現(xiàn)-機(jī)器人等硬件執(zhí)行，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)完后，就完成了人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、工業(yè)軟件開發(fā)，所見即所得；實訓(xùn)應(yīng)用場景下，可以幫助用戶提高應(yīng)用效率，通過云平臺在GPU服務(wù)器上訓(xùn)練模型，然后下發(fā)給機(jī)器人等硬件執(zhí)行，最后將采集的數(shù)據(jù)回傳到云平臺做先一步的實訓(xùn)或應(yīng)用展示，全流程打通幫助用戶完成應(yīng)用創(chuàng)新工作。
系統(tǒng)在底層為用戶提供了GPU虛擬化技術(shù)，可以最大層次的提高資源的使用率。
當(dāng)前GPU設(shè)備價格昂貴，學(xué)校部署深度學(xué)習(xí)平臺通常不能保證每個學(xué)生獨立使用一塊顯卡，通常的方案都是通過容器授權(quán)學(xué)生服務(wù)器資源。為了提高系統(tǒng)GPU硬件資源的利用率，支持多人使用一塊GPU進(jìn)行模型訓(xùn)練的方案，可以實現(xiàn)在單張顯卡上運行多個容器，并在多個容器間隔離GPU。GPU虛擬化技術(shù)不僅降低了平臺的硬件成本，同時也避免了GPU的資源浪費。支持分布式集群計算，提供高性能算力，可支持多用戶高并發(fā)運行，能夠高速處理大體量的數(shù)據(jù)，提供高效能GPU算力分配解決方案，運行環(huán)境安全可靠，開放性好、兼容性強(qiáng)、具有強(qiáng)大的工作負(fù)載能力及可伸縮性。